"TRABAJO DE LA SEMANA"

1. ¿Cómo la Internet puede ser un escenario en el desarrollo de la cátedra? ¿Qué se podría hacer con la Internet?

R// Dentro del contexto de la asignatura, la Internet se puede convertir en un escenario que desarrolla la cátedra, a través de la formulación de nuevas propuestas y a la vez de conocer nuevas propuestas; también por medio de la investigación, de las relaciones interpersonales, de conocer nuevas culturas, nuevos pensamientos, nuevas costumbres de otras personas y a través de los aprendizajes adquiridos por las mencionadas personas crear espacios de discusiones y de debates; desde los aprendizajes adquiridos nace lo que se puede hacer con la Internet, interactuar.

2. ¿Qué relación hay entre el ambiente y la Internet?

R// El ambiente que estoy trabajando y analizando utiliza la internet para llegar de un modo más directo a los niños, para acercarse más a ellos, para tener un contacto más profundo tanto con ellos como con los padres, a la vez que aprenden aspectos diferentes a los que a diario ven en el contenido que les es presentado en la franja del canal.

3. Los medios cómo solucionador de conflictos.

R// Es claro como los medios de comunicación tienen gran importancia en la vida de cada persona que los utiliza a diario. Personalmente me tomé el atrevimiento de hacer una encuesta, sobre que producen los medios de comunicación en las personas, un gran porcentaje contesto que los medios de comunicación a parte de entretener, tienen una gran influencia en la vida, los pensamientos y los comportamientos de las personas; por tanto, pienso que los medios de comunicación deben de mostrar realidad, deben de conectar a cada persona así tenga acceso o no a ellos, buscar la manera de que todas la personas tengan el medio para que se enteren de las cosas, de poder tener una interacción con las demás personas y con ellos y con la parte exterior.
Por tanto, pienso que los medios de comunicación si pueden ayudar a la solución de conflictos, ya que aparte de informar pueden concientizar a las personas, y por tanto, con la ayuda de su influencia hacerle ver a las personas que es lo que se debe o no debe de hacer y pensar.

"PREGUNTA DE LA SEMANA # 9"

Si se habla de que el Internet puede ser una ayuda pedagógica a la hora de enseñar; ¿Será que en estos tiempos donde existe tanto auge de tecnología, al Internet se le está dando el uso indicado para que este si sea pedagógico?

"PREGUNTA DE LA SEMANA # 8"

¿Será que en nuestro país se está teniendo en cuenta el uso de la radio para la enseñanza?

“TRABAJO DE LA SEMANA”

NOMBRE DE LA MATERIA:
Comunicación corporativa.

¿DE QUÉ TRATA?
Esta materia trata de todos los contenidos que en la parte de la comunicación manejan todas las empresas.

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA.
El problema que le veo básicamente a la materia, es la monotonía brindada por el docente; aparte de esto identifico que no hay una relación de docente a alumno ni de alumno a docente; básicamente el docente no se ve muy capacitado para una asignatura como esta, sabe los contenidos, los prepara pero a la hora de expresarlos se enreda, se confunde y no sabe como llegar a los estudiantes para que nosotros aprendamos las lecciones.

Aunque es una materia con mucho contenido teórico, el, la maneja de una manera que a ojos de los estudiantes se convierte en aburrido, monótono y a su vez de esta manera impide que nosotros demostremos interés por estos temas y queramos saber más de ellos.

DESCRIPCIÓN DEL DOCENTE.
Considero que él es una persona la cual en este campo le va bien y lo entiende; lo digo porque es quien está dictando la asignatura y considero que es porque sabe; sin embargo no hay una cercanía de él hacia los alumnos, o quizás no ha podido encontrar la manera de hacerlo.
El estilo para enseñar desde mi perspectiva, no es buena; es una persona que aunque se sabe que está capacitada para dicha asignatura se confunde, y a veces duda de lo que dice o de lo que sabe; no sabe como manejar los temas y es muy plano y monótono, ya que es un alto contenido teórico y siempre él es quien sale al frente y habla toda una clase y esto no se presta para la comunicación con los alumnos.

¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA COMUNICATIVA QUE SE PUEDE VER EN LA CLASE?
La estructura comunicativa que yo puedo percibir de esta clase, es que es una clase magistral, donde el docente solamente habla, explica y no hay comunicación con los estudiantes a no ser que haya en alguna clase una exposición o trabajo expositivo por parte de nosotros.

PROPONER EL USO DE LA RADIO PARA RESOLVER ESA PROBLEMÁTICA CONCEPTUAL.
Yo considero que en si existen varias maneras de manejar la radio en alguna asignatura; sin embargo para esta encuentro una especial; es necesario poder escuchar personas con mas apreciación temática o teórica y exponerla, escuchar personajes diferentes al docente y a los alumnos cuando tengan alguna exposición.

Una herramienta que a mi parecer funcionaria para darle un giro a la materia, sería implementar las entrevistas y la exposición de temas a través de la radio; me explico, conseguir personajes de los temas que se tratan en clase, hacerles entrevistas, o simplemente que hablen a través de historias o de la manera que les quede más fácil sobre estos, grabarlas y reproducirlas en medio de la clase; así los estudiantes escucharíamos una voz diferentes, un punto de vista diferentes y entenderíamos quizás desde la parte de la escucha y sin la necesidad de “ver” podremos entender a cabalidad los temas, poner más atención por ser algo diferente e interesarnos por saber más de cada tema; claro que lo mejor sería que las personas que nos colaboren con las entrevistas o con la exposición de los temas tengan una voz agradable que llegue a los estudiantes y en general a quien los escuche y que tengan un buen manejo de los temas y la forma de transmitirlos.

"HI - 5, MÁS QUE ENTRETENER, APRENDER"

Esta es una muestra de un programa de la franja de Discovery Kids, HI - 5, un programa que no es con caricaturas si no, con seres humanos que le ayudan a los niños a divertirse a la vez que aprenden y desarrollan su parte psicomotriz.

"LA INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN EN LOS NIÑOS"

Los medios de comunicación de masas han adquirido gran importancia en el presente siglo. De todos los medios de comunicación masivos existentes, especialmente se encuentra la televisión. Es de ella y de la influencia que ejerce en el niño, tanto en su lenguaje, como en sus hábitos y conducta imitativa.

El mirar televisión es uno de los pasatiempos más importantes y de mayor influencia en la vida de niños y adolescentes. Los niños miran la televisión durante un promedio de 22 a 25 horas semanales de TV. En los preescolares esa cifra llega a un promedio de 54 horas por semana, lo que significa de 7 a 8 horas diarias. Para el momento en que se gradúan del colegio habrán pasado más tiempo mirando televisión que en la sala de clase. Mientras la televisión puede entretener, informar y acompañar a los niños, también puede influenciarlos de manera indeseable.

El total de tiempo dedicado a ese medio de comunicación es a veces tan elevado, que aparentemente, queda poco tiempo para comer, ir a la escuela o dormir. Esto se debe a que los niños ven televisión mientras almuerzan o cenan, mientras leen un libro o hacen sus deberes. Es la TV más que cualquier otro medio la que proporciona una base común de información en las primeras fases de socialización del niño.

El tiempo que se pasa frente al televisor es tiempo que se le resta a actividades importantes, tales como la lectura, el trabajo escolar, el juego, la interacción con la familia y el desarrollo social. Los niños también pueden aprender cosas en la televisión que son inapropiadas o incorrectas. Muchas veces no saben diferenciar entre la fantasía presentada en la televisión y la realidad. Están bajo la influencia de miles de anuncios comerciales que ven al año, muchos de los cuales son de bebidas alcohólicas, comidas perjudiciales (caramelos y cereales cubiertos de azúcar), comidas de preparación rápida y juguetes. Los niños que miran demasiada televisión a una edad temprana están en mayor riesgo de:

- Sacar malas notas en la escuela.
- Leer menos libros.
- Hacer menos ejercicio.
- Estar en sobrepeso.

Los niños recurren a la TV para satisfacer sus necesidades de distracción, reducir las tensiones y como medio para obtener información. Este medio de comunicación es el instrumento que mejor adapta su función a la formación de valores, de modos de vida, de estereotipos, etc., que al medio le convienen. La TV transmite y forma estereotipos sociales en los cuales se presentan directa o indirectamente, mensajes que conforman una actitud, siendo esta influencia mayor en los niños quienes son moldeados en muchos aspectos por estos mensajes de televisión.

La violencia, la sexualidad, los estereotipos de raza y de género y el abuso de drogas y alcohol son temas comunes en los programas de televisión. Los niños impresionables pueden asumir que lo que se ve en televisión es lo normal, es seguro y es aceptable. Por consecuencia, la televisión también expone a los niños a tipos de comportamiento y actitudes que pueden ser abrumadores y difíciles de comprender e incluso influye de manera trascendental en su vida.

Además de las motivaciones personales, podríamos agregar un factor situacional externo al niño. El niño ve Televisión porque le es impuesta por el medio, la ve porque no le queda otro remedio. Le es ofrecida en el ambiente del hogar y se le refuerza la conducta de contemplación por los padres. En muchos casos constituye la única compañía del niño y a veces se convierte en una especie de niñera.

"LA TELEVISIÓN Y LOS NIÑOS"

La televisión es un medio muy concurrido, esto para nadie es un secreto y si se ve desde diferentes ángulos se puede ver que tiene sus pro y sus contra; en la parte en la que yo la estoy manejando que tiene que ver con la educación y con los niños puedo decir que es muy productiva, porque además de entretener, enseña y divierte; sin embargo no se puede dejar de lado la compañía de algún adulto en el momento en el que el infante este haciendo uso de este medio, ya que es muy importante pues los niños pueden tergiversar las cosas.

Ningún exceso es bueno, eso es algo verídico, y lastimosamente en nuestro tiempo la televisión es usada para que los niños se entretengan y no estén haciendo otras cosas; en cuanto al medio que yo manejo lo reitero es muy productivo, pero, ¿ dónde quedan aquellos programas no aptos para menores o con contenidos que no enseñen si no que destruyen?...

Es necesario que cada que un niño se siente a ver la televisión, este alguien asesorándolo y que no sea solo para que pase el tiempo ni que sea un medio al cual se acostumbren; como ya lo mencioné, ese exceso es malo, además, lastimosamente en nuestro medio son pocos los canales que le dedican un espacio a la entretención y a la educación de los niños quienes son parte fundamental en cada lugar en el cual se encuentren.

Por eso tiene sus pro y contras; en cuanto a pro, tenemos ante todo manejándola de una buena manera, aprendizaje, entretención y diversión para los niños; y en contra contamos con que si no se sabe manejar bien lo que nos muestran, si el niño no tiene un adulto a su lado que lo guíe no va a tomar las cosas como son y va a observar programas con altos índices de violencia, de sexo y de aspectos que a la edad de ellos no deberían de ver, además teniendo en cuenta que los niños adoptan todas las actitudes de “sus personajes de la pantalla” y los retoman en la vida real, comportándose y aprendiendo cosas que no deben.

La televisión se ha convertido en uno de los pasatiempos más importantes y de mayor influencia en la vida de los niños. Los niños almacenan todo tipo de información que reciben, sean de la escuela, de sus padres, de un cuento, de una vivencia, en fin, de infinidad de aspectos, y por supuesto, de la televisión. Por esa razón, el hábito de verla todos los días está despertando una gran preocupación por parte de muchísimos padres sobre la calidad de los contenidos que están siendo asimilados por sus hijos, como también sobre qué postura deben tener delante de sus hijos cuanto a la costumbre de ver la tele.

La televisión es una fuente efectiva para la formación de actitudes, adquisición de habilidades y la formación del comportamiento del niño. Es un medio de socialización. Los niños ven a la tele para distraerse, reducir las tensiones, y obtener información. Además, hay niños que ven la tele porque desde muy temprana edad les fue impuesta y a ellos no les queda otro remedio.

La televisión es la actividad líder de los niños. El tiempo que ellos dedican a la tele varía en función de la edad, sexo, clase social y está directamente relacionado con el tiempo dedicado por los padres. Así que los padres deben ser un ejemplo. No es justo achacar a un solo medio de difusión de información y de entretenimiento, lo que puede también ser culpa de muchos padres. Si en el ambiente del hogar los padres tienen la costumbre de ver la tele, seguramente los niños les seguirán. En muchos hogares, la televisión ejerce el papel de compañía, una especie de "niñera". Hay que estar atentos al hábito de ver la tele de los niños. Es necesario conocer más profunda y particularmente su terreno, para evitar que los niños adquieran conductas agresivas, erróneas, que a la vez son aprendidas por imitación. No se puede olvidar que nuestros pequeños están iniciando su formación y que todo lo que vean, escuchen, y vivan, pesará sobre todo.

"ENTREVISTA EN EL JARDÍN INFANTIL EL MAGO DE OZ"

Entrevista realizada a la docente Paula Andrea González Flórez Profesora de Párvulos en el Jardín infantil El mago de Oz.

1- ¿En esta institución qué papel juegan los medios de comunicación, dentro de la estructura curricular de dicha institución?

R//

Los medios de comunicación como bien es sabido cumplen un papel muy importante en el desarrollo intelectual y social de los niños, por esto el alto índice de canales y programas educativos en franjas en las mañanas y en las tardes, horarios que se dedican a los niños. En el Mago de Oz, los medios de comunicación juegan un papel muy importante ya que es una estrategia que a los niños les gusta y que en ocasiones a las docentes nos facilitan en la planeación, eso si se tiene en cuenta que no es ponerlos a ver programas de televisión por cubrir un lapso de tiempo; también este tipo de actividades deben de tener un objetivo claro y tener un acompañamiento en el momento de lo que se está viendo o escuchando.

2- ¿Los estudiantes que aprenden de los medios de comunicación puestos al servicio de las clases?

R//

Lo principal es el desarrollo del lenguaje, ya que en este tipo de programas se utilizan mucho las canciones, aparte de eso aprenden contenidos como: los colores, las formas, los tamaños, medios de transporte, medio ambiente, cuidado y prevención, entre otros muchos temas, este tipo de programas como por ejemplo los planteados por Discovery Kids manejan infinidad de temas que de forma muy didáctica y lúdica enseñándole a los niños todo este tipo de contenidos.

3- ¿Qué hacen los estudiantes a propósito de utilizar los medios?

R// Los niños cada vez están más metidos en el tema de los medios de comunicación y esto permite que ellos se desenvuelvan de excelente manera en el mundo que estamos viviendo, ellos cada vez se apropian más de todos los medios de comunicación existentes. Los niños responden de buena manera a lo visto en los canales de televisión y esto se evidencia más que todo en el gusto que los niños ponen al ver los programas.

4- ¿Cuáles son las razones para el uso o no uso de los medios de comunicación en esta institución?

R// Los niños se encuentran muy identificados con el canal Discovery Kids y se les nota ya que conocen todos los nombres de los programas, sus canciones, los personajes que allí existen, pero con esto también hay un factor en contra, los niños se están convirtiendo en teleadictos y gran parte de esto se debe al poco tiempo que los papas pueden dedicarles, convirtiendo un excelente objetivo como es el canal en general en un factor en contra para el desarrollo físico de los niños, porque ellos aprenden muchos contenidos y desarrollan la vista y el lenguaje pero al estar sentados al frente de un televisor dejan de un lado el aspecto de motricidad tanto fina como gruesa, yo pienso que la televisión es buena hasta cierto punto donde se convierta en parte de una rutina diaria no en el total de la rutina.

"PREGUNTA DE LA SEMANA # 7"

¿ Será que actualmente y más en nuestro país, los medios de comunicación están siendo utilizados de manera correcta y a su vez como un medio para la enseñanza ?

"PREGUNTA DE LA SEMANA # 6"

¿ En nuestro país será posible dejar el temor de las amenazas a un lado y decir concretamente lo que se cree o se piensa ?