"CONCLUSIÓN DE LA ASIGNATURA"

Considero que la asignatura desde todos los puntos de vista fue muy completa; pienso que para que una asignatura sea enriquecedora no sólo a nivel académico si no también a nivel personal, debe de tener matices desde varios ámbitos y puntos de vista.

Respecto a esta pienso que tuvo todos los matices permanentes a la hora de tener un buen aprendizaje; era didáctica, tenía muy buenos contenidos que profundizaban nuestros aprendizajes y enriquecían nuestro trabajo de campo, había buena comunicación por parte del docente con los alumnos y a la vez de había una cercanía de parte de los alumnos con el docente, se hacían cosas nuevas, se implementaban conceptos y formas diferentes de enseñanza, y esto provocaba que nosotros como alumnos nos interesáramos en aprender y en profundizar en nuestro trabajo de campo y a la hora de presentar un buen contenido.

Aspectos negativos creo que no existieron o al menos desde mi punto de vista; quizás la hora para muchos de nosotros fue difícil y el día a su vez pero de todas maneras la creatividad con la cual fue manejada la asignatura permitía que esto no se tornara tan difícil.

Como conclusión puedo decir que esta asignatura me dio muchas cosas positivas para mi vida y no sólo a nivel profesional y académico si no también personal; me ayudo a definir de un modo u otro mi trabajo de grado, me abrió puertas a la investigación de este y a empaparme más de asuntos que a diario conviven conmigo y que muchas veces no los retomaba ni les ponía cuidado; creo que termino un curso que me dejo muchos aspectos positivos, y que me va a seguir ayudando en el proceso que continua de mi terminar como estudiante y de mi proyección como profesional.

"ENSAYO FINAL"

“La televisión en los niños – Discovery Kids”

Como todas las personas saben, yo no me quise enfocar solo en un programa televisivo, si no que quise analizar un medio completo, una franja infantil y el medio ambiente que escogí es Discovery Kids. Quise enfocarme en este, ya que es un medio ambiente que frecuento mucho porque tengo un sobrino de 2 años de edad quien es rodeado de todos estos ambientes infantiles, y a su vez, porque considero que la televisión es una parte fundamental en nuestros tiempos para los niños y es un medio muy visitado por ellos.

Considero a parte, que la comunicación y los medios de esta se prestan para una buena comunicación y un buen entendimiento con los niños; de las misma manera que pienso que los niños gracias a estos medios de comunicación en especial los que son enfocados para ellos, aprenden a distinguir situaciones y a crear sus propios pensamientos, y algo que veo que es muy importante, es que los niños hoy en día gracias a estos medios de comunicación se desenvuelven mejor, conocen de una manera diferente lo que existe alrededor de ellos y se van creando su propia perspectiva frente al mundo.

En realidad, analicé esta franja educativa desde el momento en el cual elegí este medio de análisis, sin embargo yo ya lo venia analizando desde que comencé a tener relación con él; sin embargo, existieron tres fechas en las cuales tuve la oportunidad de analizar esta franja educativa con más a profundidad.

El 7 de agosto del 2009 me tome la tarea de ver y analizar programa por programa de esta franja educativa; en esta oportunidad ya me pude llamándolo de alguna manera, adentrarme profundamente a los hechos y situaciones que los diferentes programas que le plantean a los niños para su aprendizaje de una manera entretenida; aquí pude ver como a los niños no solo les enseñan los aspectos primordiales como por ejemplo las partes del cuerpo, los colores, los números y eso, y aunque considero que si es importante que esto lo enseñen, algo que me impacto mucho, fue la manera en la cual les enseñan otros tipos de aspectos que son fundamentales en el momento del crecimiento y del desarrollo de estos infantes; como lo son, las relaciones con las demás personas, la atención que les deben dar a las personas, también a cuidar el medio ambiente e infinidad de cosas que considero importantes para que ellos tengan una buena relación consigo mismos y con su entorno.

Otra fecha en la cual me adentre mas a esta franja presentada por Discovery Kids, fue el 9 de septiembre de 2009, aquí analicé generalmente la franja como tal, y pude ver como el canal en sí, es dirigido a los menores de edad, sin embargo, es un apoyo también a los padres de estos, de una manera u otra, colaborándoles en su educación y en el desarrollo psicomotriz de los infantes. Algo que si se puede ver reflejado en cada uno de los programas transmitidos, es que la forma de enseñar es entretenida, didáctica, y simple para que los niños puedan adoptar estas enseñanzas y poder aprenderlas de una manera no compleja.

Y una tercera fecha que analice fue la del 6 de octubre de 2009, en la cual mediante un trabajo de investigación y observación en un plantel educativo se analizaba la importancia de Discovery Kids dentro del aprendizaje de los niños; esta entrevista fue realizada a una docente del jardín educativo el mago de oz, donde ella dejo claro que lo principal es el desarrollo del lenguaje, ya que en este tipo de programas se utilizan mucho las canciones, aparte de eso aprenden contenidos como: los colores, las formas, los tamaños, medios de transporte, medio ambiente, cuidado y prevención, entre otros muchos temas, además de que este tipo de programas manejan infinidad de temas que de forma muy didáctica y lúdica enseñándole a los niños todo este tipo de contenidos.

Se puede ver claramente como un medio como Discovery Kids es importante a nivel pedagógico por las enseñanzas que le brindan no solo a los niños si no también a las personas que están rodeándolos y en especial como ayuda y apoyo a los padres; considero que si es un escenario pedagógico todos los programas que son presentados en esta franja educativa, pues no solo van directo al modo de enseñar y de que los niños aprendan, si no que gracias a la manera que lo hacen se torna el escenario más divertido para que todos los niños lo puedan hacer de una manera más dinámica y de un modo u otro emocionante a la hora de aprender con diversas formas.

Hablando desde mi punto de vista como comunicadora, puedo decir que esta franja infantil es muy completa en cuanto a todo lo que tiene que ver con la pedagogía y con la ayuda que brinda a todos los niños; considero que la televisión es un medio muy concurrido, esto para nadie es un secreto y si se ve desde diferentes ángulos se puede ver que tiene sus pro y sus contra; en la parte en la que yo la estoy manejando que tiene que ver con la educación y con los niños puedo decir que es muy productiva, porque además de entretener, enseña y divierte; sin embargo no se puede dejar de lado la compañía de algún adulto en el momento en el que el infante este haciendo uso de este medio, ya que es muy importante pues los niños pueden tergiversar las cosas.

Como conclusión puedo invitar abiertamente a que las personas conozcan un poco sobre este medio; no tenemos que tener niños a nuestro alrededor para analizar diferentes medios que permiten el aprendizaje y la entretención de estos; pienso y considero que es una responsabilidad no solo mía al plantear esto, si no responsabilidad de todas las personas de empaparnos de los temas que están relacionado con los niños; sin embargo puedo mencionar que mientras yo analice estos programas y esta franja educativa también aprendí muchas cosas y considero que esto también puede ser aprendido por los demás.

"PREGUNTA DE LA SEMANA"

¿Será que gracias a los medios de comunicación la pornografía se ha extendido entre las personas?

"TRABAJO DE LA SEMANA"

1. ¿El ambiente que usted está analizando que hace para promover la equidad de género?

R// El ambiente que estoy analizando es discovery kids, puedo decir que este promueve la equidad de género a través de sus programas; como son programas para educar no hacen alarde de rechazar a las personas de otro género, ni de creencias, ni de raza, en fin con las ayudas didácticas dentro de su franja, les aclaran y les enseñan a los niños que tomos somos personas, que todos somos iguales sin importar las creencias, los estratos sociales, la cultura en la que crecimos, nuestro color o si somos hombres o mujeres, les hacen ver a los niños gracias a sus programas de entretención que no hay diferencias y promueven las buenas relaciones interpersonales en ellos desde pequeños.

2. ¿Tiene algún principio de autorregulación?

R// Como ya lo he mencionado esta franja de entretención y de enseñanza no solo para los niños sino también para sus padres y los diferentes adultos que pueden tener acceso a este ambiente esta en cuanto a la equidad de género muy bien situado; desde mi perspectiva si puedo decir que tiene un principio que lo regula, el cual es demostrarle a todos los usuarios de esta franja la importancia del NO rechazo y de la aceptación de todos como seres humanos, aparte de resaltar la equidad de género.

3. ¿Qué herramienta posee para contribuir a que disminuya la violencia de género?

R// Los mismos programas; esas son las herramientas que utilizan, poniendo de ejemplos casos de la vida real animándolos en los programas de niños para el mayor entendimiento de los infantes.

4. ¿Qué propone para que se auto regule o mejore la equidad de género?

R// Yo pienso que la manera en la cual mi ambiente trata de demostrar la equidad de género para su público especifico, es muy buena, la recrean de una manera que divierte y entretiene y esto no solo para los niños que ven su franja es importante, sino también para los papás de estos niños y para cualquier persona que vea un programa de estos; sería rico como una sugerencia que todo esto siguiera así, que siguieran fomentando esta equidad y demostrándolo en todos sus programas.

"TRABAJO DE LA SEMANA"

1. En la clase problema, diseñar de manera general unos de los 3 ambientes pedagógicos como estrategia en la cátedra. Como se puede ilustrar contenidos de esa cátedra, utilizando programa que estamos analizando. Como puede la gente entender contenidos de la cátedra con dicho medio (que estamos analizando). Ingéniese la cátedra problema, que incorpore el ambiente que está analizando.

R// El ambiente que estoy trabajando y analizando al mismo tiempo, es especializado en la entretención y aprendizaje de los niños; son programas infantiles que con sus maneras de aprendizaje, logran que los infantes pongan atención a la hora de aprender, y aunque es difícil incorporar estos programas infantiles en la clase problema, considero que en la clase de comunicación corporativa, los alumnos podrían entender mejor todos los temas y a su vez ponerle más ganas a estudiarlos y aprender, si dicho docente fuera organizado, si la asignatura fuera ordenada y a su vez tuviera un objetivo claro, si el docente tuviera totalmente claros todos los temas que explica en su clase, y si se tuviera más en cuenta la participación y el dialogo con los estudiantes para llegar a un acuerdo de lo que puede ser o no interesante y utilizando ejemplos e historias de la vida real tambien se podría tener una manera de comprender y comunicar los diferentes contenidos.

2- Teniendo en cuenta el Congreso de Pedagogía Amigoniana en la Funlam, ¿Qué lugar ocupa los medios de comunicación en la pedagogía amigoniana?, ¿Cómo la Pedagogía Amigoniana incluye a los medios?

R// A mi manera de ver, los medios de comunicación en la pedagogía amigoniana no se ven muy a fondoni los tratan muy amenudo, osea que desde mi perspectiva el lugar que ocupan los medios de comunicación en dicha pedagogia es más bien pobre. sin embargo puedo decir que cuando son utilizados, nos ponen ayudas didácticas, como por ejemplo ver las películas en clases, escuchar algunas entrevistas y programas radiales, sin embargo no a cabalidad, por eso digo que de una manera muy leve.

"TRABAJO DE LA SEMANA"

1. ¿Cómo la Internet puede ser un escenario en el desarrollo de la cátedra? ¿Qué se podría hacer con la Internet?

R// Dentro del contexto de la asignatura, la Internet se puede convertir en un escenario que desarrolla la cátedra, a través de la formulación de nuevas propuestas y a la vez de conocer nuevas propuestas; también por medio de la investigación, de las relaciones interpersonales, de conocer nuevas culturas, nuevos pensamientos, nuevas costumbres de otras personas y a través de los aprendizajes adquiridos por las mencionadas personas crear espacios de discusiones y de debates; desde los aprendizajes adquiridos nace lo que se puede hacer con la Internet, interactuar.

2. ¿Qué relación hay entre el ambiente y la Internet?

R// El ambiente que estoy trabajando y analizando utiliza la internet para llegar de un modo más directo a los niños, para acercarse más a ellos, para tener un contacto más profundo tanto con ellos como con los padres, a la vez que aprenden aspectos diferentes a los que a diario ven en el contenido que les es presentado en la franja del canal.

3. Los medios cómo solucionador de conflictos.

R// Es claro como los medios de comunicación tienen gran importancia en la vida de cada persona que los utiliza a diario. Personalmente me tomé el atrevimiento de hacer una encuesta, sobre que producen los medios de comunicación en las personas, un gran porcentaje contesto que los medios de comunicación a parte de entretener, tienen una gran influencia en la vida, los pensamientos y los comportamientos de las personas; por tanto, pienso que los medios de comunicación deben de mostrar realidad, deben de conectar a cada persona así tenga acceso o no a ellos, buscar la manera de que todas la personas tengan el medio para que se enteren de las cosas, de poder tener una interacción con las demás personas y con ellos y con la parte exterior.
Por tanto, pienso que los medios de comunicación si pueden ayudar a la solución de conflictos, ya que aparte de informar pueden concientizar a las personas, y por tanto, con la ayuda de su influencia hacerle ver a las personas que es lo que se debe o no debe de hacer y pensar.

"PREGUNTA DE LA SEMANA # 9"

Si se habla de que el Internet puede ser una ayuda pedagógica a la hora de enseñar; ¿Será que en estos tiempos donde existe tanto auge de tecnología, al Internet se le está dando el uso indicado para que este si sea pedagógico?

"PREGUNTA DE LA SEMANA # 8"

¿Será que en nuestro país se está teniendo en cuenta el uso de la radio para la enseñanza?

“TRABAJO DE LA SEMANA”

NOMBRE DE LA MATERIA:
Comunicación corporativa.

¿DE QUÉ TRATA?
Esta materia trata de todos los contenidos que en la parte de la comunicación manejan todas las empresas.

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA.
El problema que le veo básicamente a la materia, es la monotonía brindada por el docente; aparte de esto identifico que no hay una relación de docente a alumno ni de alumno a docente; básicamente el docente no se ve muy capacitado para una asignatura como esta, sabe los contenidos, los prepara pero a la hora de expresarlos se enreda, se confunde y no sabe como llegar a los estudiantes para que nosotros aprendamos las lecciones.

Aunque es una materia con mucho contenido teórico, el, la maneja de una manera que a ojos de los estudiantes se convierte en aburrido, monótono y a su vez de esta manera impide que nosotros demostremos interés por estos temas y queramos saber más de ellos.

DESCRIPCIÓN DEL DOCENTE.
Considero que él es una persona la cual en este campo le va bien y lo entiende; lo digo porque es quien está dictando la asignatura y considero que es porque sabe; sin embargo no hay una cercanía de él hacia los alumnos, o quizás no ha podido encontrar la manera de hacerlo.
El estilo para enseñar desde mi perspectiva, no es buena; es una persona que aunque se sabe que está capacitada para dicha asignatura se confunde, y a veces duda de lo que dice o de lo que sabe; no sabe como manejar los temas y es muy plano y monótono, ya que es un alto contenido teórico y siempre él es quien sale al frente y habla toda una clase y esto no se presta para la comunicación con los alumnos.

¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA COMUNICATIVA QUE SE PUEDE VER EN LA CLASE?
La estructura comunicativa que yo puedo percibir de esta clase, es que es una clase magistral, donde el docente solamente habla, explica y no hay comunicación con los estudiantes a no ser que haya en alguna clase una exposición o trabajo expositivo por parte de nosotros.

PROPONER EL USO DE LA RADIO PARA RESOLVER ESA PROBLEMÁTICA CONCEPTUAL.
Yo considero que en si existen varias maneras de manejar la radio en alguna asignatura; sin embargo para esta encuentro una especial; es necesario poder escuchar personas con mas apreciación temática o teórica y exponerla, escuchar personajes diferentes al docente y a los alumnos cuando tengan alguna exposición.

Una herramienta que a mi parecer funcionaria para darle un giro a la materia, sería implementar las entrevistas y la exposición de temas a través de la radio; me explico, conseguir personajes de los temas que se tratan en clase, hacerles entrevistas, o simplemente que hablen a través de historias o de la manera que les quede más fácil sobre estos, grabarlas y reproducirlas en medio de la clase; así los estudiantes escucharíamos una voz diferentes, un punto de vista diferentes y entenderíamos quizás desde la parte de la escucha y sin la necesidad de “ver” podremos entender a cabalidad los temas, poner más atención por ser algo diferente e interesarnos por saber más de cada tema; claro que lo mejor sería que las personas que nos colaboren con las entrevistas o con la exposición de los temas tengan una voz agradable que llegue a los estudiantes y en general a quien los escuche y que tengan un buen manejo de los temas y la forma de transmitirlos.

"HI - 5, MÁS QUE ENTRETENER, APRENDER"

Esta es una muestra de un programa de la franja de Discovery Kids, HI - 5, un programa que no es con caricaturas si no, con seres humanos que le ayudan a los niños a divertirse a la vez que aprenden y desarrollan su parte psicomotriz.

"LA INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN EN LOS NIÑOS"

Los medios de comunicación de masas han adquirido gran importancia en el presente siglo. De todos los medios de comunicación masivos existentes, especialmente se encuentra la televisión. Es de ella y de la influencia que ejerce en el niño, tanto en su lenguaje, como en sus hábitos y conducta imitativa.

El mirar televisión es uno de los pasatiempos más importantes y de mayor influencia en la vida de niños y adolescentes. Los niños miran la televisión durante un promedio de 22 a 25 horas semanales de TV. En los preescolares esa cifra llega a un promedio de 54 horas por semana, lo que significa de 7 a 8 horas diarias. Para el momento en que se gradúan del colegio habrán pasado más tiempo mirando televisión que en la sala de clase. Mientras la televisión puede entretener, informar y acompañar a los niños, también puede influenciarlos de manera indeseable.

El total de tiempo dedicado a ese medio de comunicación es a veces tan elevado, que aparentemente, queda poco tiempo para comer, ir a la escuela o dormir. Esto se debe a que los niños ven televisión mientras almuerzan o cenan, mientras leen un libro o hacen sus deberes. Es la TV más que cualquier otro medio la que proporciona una base común de información en las primeras fases de socialización del niño.

El tiempo que se pasa frente al televisor es tiempo que se le resta a actividades importantes, tales como la lectura, el trabajo escolar, el juego, la interacción con la familia y el desarrollo social. Los niños también pueden aprender cosas en la televisión que son inapropiadas o incorrectas. Muchas veces no saben diferenciar entre la fantasía presentada en la televisión y la realidad. Están bajo la influencia de miles de anuncios comerciales que ven al año, muchos de los cuales son de bebidas alcohólicas, comidas perjudiciales (caramelos y cereales cubiertos de azúcar), comidas de preparación rápida y juguetes. Los niños que miran demasiada televisión a una edad temprana están en mayor riesgo de:

- Sacar malas notas en la escuela.
- Leer menos libros.
- Hacer menos ejercicio.
- Estar en sobrepeso.

Los niños recurren a la TV para satisfacer sus necesidades de distracción, reducir las tensiones y como medio para obtener información. Este medio de comunicación es el instrumento que mejor adapta su función a la formación de valores, de modos de vida, de estereotipos, etc., que al medio le convienen. La TV transmite y forma estereotipos sociales en los cuales se presentan directa o indirectamente, mensajes que conforman una actitud, siendo esta influencia mayor en los niños quienes son moldeados en muchos aspectos por estos mensajes de televisión.

La violencia, la sexualidad, los estereotipos de raza y de género y el abuso de drogas y alcohol son temas comunes en los programas de televisión. Los niños impresionables pueden asumir que lo que se ve en televisión es lo normal, es seguro y es aceptable. Por consecuencia, la televisión también expone a los niños a tipos de comportamiento y actitudes que pueden ser abrumadores y difíciles de comprender e incluso influye de manera trascendental en su vida.

Además de las motivaciones personales, podríamos agregar un factor situacional externo al niño. El niño ve Televisión porque le es impuesta por el medio, la ve porque no le queda otro remedio. Le es ofrecida en el ambiente del hogar y se le refuerza la conducta de contemplación por los padres. En muchos casos constituye la única compañía del niño y a veces se convierte en una especie de niñera.

"LA TELEVISIÓN Y LOS NIÑOS"

La televisión es un medio muy concurrido, esto para nadie es un secreto y si se ve desde diferentes ángulos se puede ver que tiene sus pro y sus contra; en la parte en la que yo la estoy manejando que tiene que ver con la educación y con los niños puedo decir que es muy productiva, porque además de entretener, enseña y divierte; sin embargo no se puede dejar de lado la compañía de algún adulto en el momento en el que el infante este haciendo uso de este medio, ya que es muy importante pues los niños pueden tergiversar las cosas.

Ningún exceso es bueno, eso es algo verídico, y lastimosamente en nuestro tiempo la televisión es usada para que los niños se entretengan y no estén haciendo otras cosas; en cuanto al medio que yo manejo lo reitero es muy productivo, pero, ¿ dónde quedan aquellos programas no aptos para menores o con contenidos que no enseñen si no que destruyen?...

Es necesario que cada que un niño se siente a ver la televisión, este alguien asesorándolo y que no sea solo para que pase el tiempo ni que sea un medio al cual se acostumbren; como ya lo mencioné, ese exceso es malo, además, lastimosamente en nuestro medio son pocos los canales que le dedican un espacio a la entretención y a la educación de los niños quienes son parte fundamental en cada lugar en el cual se encuentren.

Por eso tiene sus pro y contras; en cuanto a pro, tenemos ante todo manejándola de una buena manera, aprendizaje, entretención y diversión para los niños; y en contra contamos con que si no se sabe manejar bien lo que nos muestran, si el niño no tiene un adulto a su lado que lo guíe no va a tomar las cosas como son y va a observar programas con altos índices de violencia, de sexo y de aspectos que a la edad de ellos no deberían de ver, además teniendo en cuenta que los niños adoptan todas las actitudes de “sus personajes de la pantalla” y los retoman en la vida real, comportándose y aprendiendo cosas que no deben.

La televisión se ha convertido en uno de los pasatiempos más importantes y de mayor influencia en la vida de los niños. Los niños almacenan todo tipo de información que reciben, sean de la escuela, de sus padres, de un cuento, de una vivencia, en fin, de infinidad de aspectos, y por supuesto, de la televisión. Por esa razón, el hábito de verla todos los días está despertando una gran preocupación por parte de muchísimos padres sobre la calidad de los contenidos que están siendo asimilados por sus hijos, como también sobre qué postura deben tener delante de sus hijos cuanto a la costumbre de ver la tele.

La televisión es una fuente efectiva para la formación de actitudes, adquisición de habilidades y la formación del comportamiento del niño. Es un medio de socialización. Los niños ven a la tele para distraerse, reducir las tensiones, y obtener información. Además, hay niños que ven la tele porque desde muy temprana edad les fue impuesta y a ellos no les queda otro remedio.

La televisión es la actividad líder de los niños. El tiempo que ellos dedican a la tele varía en función de la edad, sexo, clase social y está directamente relacionado con el tiempo dedicado por los padres. Así que los padres deben ser un ejemplo. No es justo achacar a un solo medio de difusión de información y de entretenimiento, lo que puede también ser culpa de muchos padres. Si en el ambiente del hogar los padres tienen la costumbre de ver la tele, seguramente los niños les seguirán. En muchos hogares, la televisión ejerce el papel de compañía, una especie de "niñera". Hay que estar atentos al hábito de ver la tele de los niños. Es necesario conocer más profunda y particularmente su terreno, para evitar que los niños adquieran conductas agresivas, erróneas, que a la vez son aprendidas por imitación. No se puede olvidar que nuestros pequeños están iniciando su formación y que todo lo que vean, escuchen, y vivan, pesará sobre todo.

"ENTREVISTA EN EL JARDÍN INFANTIL EL MAGO DE OZ"

Entrevista realizada a la docente Paula Andrea González Flórez Profesora de Párvulos en el Jardín infantil El mago de Oz.

1- ¿En esta institución qué papel juegan los medios de comunicación, dentro de la estructura curricular de dicha institución?

R//

Los medios de comunicación como bien es sabido cumplen un papel muy importante en el desarrollo intelectual y social de los niños, por esto el alto índice de canales y programas educativos en franjas en las mañanas y en las tardes, horarios que se dedican a los niños. En el Mago de Oz, los medios de comunicación juegan un papel muy importante ya que es una estrategia que a los niños les gusta y que en ocasiones a las docentes nos facilitan en la planeación, eso si se tiene en cuenta que no es ponerlos a ver programas de televisión por cubrir un lapso de tiempo; también este tipo de actividades deben de tener un objetivo claro y tener un acompañamiento en el momento de lo que se está viendo o escuchando.

2- ¿Los estudiantes que aprenden de los medios de comunicación puestos al servicio de las clases?

R//

Lo principal es el desarrollo del lenguaje, ya que en este tipo de programas se utilizan mucho las canciones, aparte de eso aprenden contenidos como: los colores, las formas, los tamaños, medios de transporte, medio ambiente, cuidado y prevención, entre otros muchos temas, este tipo de programas como por ejemplo los planteados por Discovery Kids manejan infinidad de temas que de forma muy didáctica y lúdica enseñándole a los niños todo este tipo de contenidos.

3- ¿Qué hacen los estudiantes a propósito de utilizar los medios?

R// Los niños cada vez están más metidos en el tema de los medios de comunicación y esto permite que ellos se desenvuelvan de excelente manera en el mundo que estamos viviendo, ellos cada vez se apropian más de todos los medios de comunicación existentes. Los niños responden de buena manera a lo visto en los canales de televisión y esto se evidencia más que todo en el gusto que los niños ponen al ver los programas.

4- ¿Cuáles son las razones para el uso o no uso de los medios de comunicación en esta institución?

R// Los niños se encuentran muy identificados con el canal Discovery Kids y se les nota ya que conocen todos los nombres de los programas, sus canciones, los personajes que allí existen, pero con esto también hay un factor en contra, los niños se están convirtiendo en teleadictos y gran parte de esto se debe al poco tiempo que los papas pueden dedicarles, convirtiendo un excelente objetivo como es el canal en general en un factor en contra para el desarrollo físico de los niños, porque ellos aprenden muchos contenidos y desarrollan la vista y el lenguaje pero al estar sentados al frente de un televisor dejan de un lado el aspecto de motricidad tanto fina como gruesa, yo pienso que la televisión es buena hasta cierto punto donde se convierta en parte de una rutina diaria no en el total de la rutina.

"PREGUNTA DE LA SEMANA # 7"

¿ Será que actualmente y más en nuestro país, los medios de comunicación están siendo utilizados de manera correcta y a su vez como un medio para la enseñanza ?

"PREGUNTA DE LA SEMANA # 6"

¿ En nuestro país será posible dejar el temor de las amenazas a un lado y decir concretamente lo que se cree o se piensa ?

"PREGUNTA DE LA SEMANA # 5"

¿ Será que los medios de comunicación masivos están cumpliendo a cabalidad con su responsabilidad de informar?, ó se están extralimitando para conseguir audiencia utilizando otros aspectos que no deberian de ser y dejando de lado los aspectos que si deberían de hacer ?

"RESPUESTAS. (12/09/2009)"

Respuestas a las preguntas del día.


1. Si afirmamos que la teoría conductista puede facilitar la solución de un problema; que la cognitiva requiere de un nivel superior de procesamiento asociadas con estrategias; y el Constructivo demanda altos niveles de procesamiento. ¿Cuál podría ser la teoría más acertada en los procesos de comunicación para facilitarle a los receptores acceso a un mejor proceso de aprendizaje?

Explique a través de un ejemplo tomado de su ambiente.


R// En mi concepto, las tres teorías son extremadamente importantes a la hora de facilitar un mejor proceso de aprendizaje.

La teoría conductista se puede desenlazar como la teoría que facilita la solución de un problema, este se concentra en el estudio de conductas que se pueden observar y medir; las respuestas a los estímulos se pueden observar cuantitativamente ignorando a su vez totalmente la posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente; lo cual, para mi quiere decir que si soluciona problemas, pero la respuesta que toma del receptor es sólo un estímulo, más no es un proceso conjunto de la mente, lo que percibo yo como un aprendizaje parcial o inicial.


La teoría cognitiva requiere de estrategias para su procesamiento; también puedo decir que esta teoría es, mencionándolo de una manera u otra, pensante; esta teoría cuenta con un nivel de aprendizaje muy amplio, y dentro de esta podemos encontrar que gran parte de dicho aprendizaje se ve basado en la observación de las conductas de los demás y en la repetición o imitación de estos; sin embargo aunque por medio de esta adoptamos aspectos de los demás para mi el aprendizaje aún no llega a ser muy completo para quienes lo adoptan, ya que no es un aprendizaje propio si no basado en los demás.


Y la teoría constructivista requiere de niveles muy altos de procesamiento para el aprendizaje, ya que esta teoría nos habla de que todo lo que nosotros aprendemos y los conocimientos que adquirimos son experiencias ya vividas y a su vez las interpretaciones de lo vivido.



Hablando de una manera más conjunta puedo decir que se necesitan ambas para llegar a un proceso de aprendizaje mas completo, la conductista nos conduce a dicho aprendizaje primero sintiendo reacciones y estímulos por algo que vemos o que nos demuestran; la cognitiva nos lleva a la parte de ampliar nuestra mente adoptando lo que observamos, las conductas de los demás y pasamos a la imitación de estos y la constructivista pienso yo, es la que adopta las dos teorías pasadas y las vuelve conjunto, ya que dice que nuestro conocimiento y aprendizajes se basan en lo que nosotros hemos vivido, lo que aprendemos de esto y lo que interpretamos al mismo tiempo; por eso me atrevería a decir que para mi, la tercera teoría, la constructivista es la que facilita el proceso de un mayor aprendizaje, porque no sólo aprendemos a nivel de los estímulos ni de la imitación si no que a su vez adquirimos conocimientos propios de nuestro pensamiento.


Ejemplo:

El ejemplo que yo veo claramente es al estudiante; puede ser digámoslo de alguna manera el niño en la escuela, el joven en el colegio, pero en este caso hablo del estudiante universitario por decir de un modo que su memoria esta ya muy avanzada en cuanto a las percepciones del conocimiento.

Uno en la estancia de estudiante de universidad todavía responde a los estímulos que se nos presentan en el aula de clase, ya en este momento uno no imita tanto a los demás, sin embargo imita comportamientos y aprendizajes adquiridos, pero en esta estancia si tenemos en nuestro pensamiento conductas y aprendizajes ya fundamentados, y cada vez mas vamos adquiriendo conocimientos propios del pensamiento.




2. Según el psicólogo Jhon Broadus Watson, el conductismo o psicología objetiva es una corriente de pensamiento la cual explica el comportamiento en la interacción entre el individuo y los individuos. De allí que el constructivismo se establezca como una corriente de conocimiento o proceso mental del individuo que se desarrolla de manera interna conforme el individuo interactúa con su entorno. Por otra parte el cognoscitivismo es una corriente teórica que estudia el proceso de aprendizaje desde la lógica de los procesos de información.

De acuerdo a las nominaciones de las corrientes de pensamiento, conocimiento y teoría, ¿Se puede integrar el conductismo, el constructivismo y el cognoscitivismo para obtener un mejor enfoque en la aproximación instruccional?"

Explique a través de un ejemplo tomado de su ambiente

R// Yo pienso que estos tres pensamientos, conocimientos y teorías si se pueden integrar y así obtener una aproximación instruccional, que sean un complemente de enseñanzas o datos impartidos a una persona o entidad.

Ejemplo:


Puedo mencionar en especial 2 ejemplos que conllevan a un solo fin pues en ambos se tienen contacto con diferentes individuos; uno es un ambiente laboral y otro es el ambiente estudiantil, en ambos se tiene cercanías a individuos, en ambos se adoptan aprendizajes de los demás y se vuelven propios.



3. a. “Los noticieros televisivos deben alcanzar, antes que nada, el nivel máximo de audiencia(…)”

b. "Hay una tendencia a psicologizar todos los temas de actualidad",

c. "Cuando nuestra audiencia disminuye, disminuye el presupuesto publicitario, y por lo tanto los medios de que disponemos"

A propósito de estas tres frases, elabore un breve comentario sobre las estrategias de los medios para convocar públicos, tratando de responder a la siguiente pregunta. ¿Las mismas estrategias para subir rating son las mismas que sirven para procesar mejor la información?

El texto completo “Rating disfrazado de información”, pueden encontrarlo en la página.

R//

No es secreto para nadie que los medios de comunicación sirven para eso, para comunicar en informar; sin embargo estos deben de tener una buena acogida para permanecer situados en un buen lugar, a lo que nosotros llamamos rating.

Las normas o estrategias para adquirir rating son muy diversas, hay muchos medios que se basan en el amarillismo, en la “ridiculización” para llamar a más público; lastimosamente en el mundo o más claramente en nuestro país estos son factores son unos de los cuales influyen mucho en este aspecto.

Indiscutiblemente, al menos para mi percepción, hay muchas estrategias que utilizan los medios de comunicación para atraer más publico, y con esto ayudan a que se procese bien la información y con esto conseguir una buena audiencia, sin embargo me atrevo a mencionar que no todas estas estrategias sirven para lo mismo, pues a veces se pasan y hacen cosas sólo para llamar espectadores, saliéndose de la información y pasando diciéndolo de alguna manera al “chismorreo”.

Como opinión personal me atrevo a mencionar, que si hay muchos medios de comunicación que saben para que son que existen, para informar y mantener a las personas al tanto de todo, sin embargo considero que hay algunos que se encuentran en el lugar equivocado y se desvían solo por obtener audiencia olvidando lo que es el verdadero sentido de un medio de comunicación.

"DISCOVERY KIDS Y SU FRANJA PARA NIÑOS"

De acuerdo a la información dada anteriormente sobre lo que es el canal Discovery Kids, se puede resumir en primera estancia que el canal en si, es dirigido a los menores de edad, sin embargo, es un apoyo también a los padres de estos, de una manera u otra, colaborándoles en su educación y en el desarrollo psicomotriz de los infantes.

Anteriormente se puede ver la descripción de cada uno de los programas que a diario son transmitidos por dicho canal; se puede concordar que en si, todos los canales educan y entretienen, eso si, teniendo claro que de formas diferentes y refiriéndose a puntos diferentes a nivel de la educación.


Algo que si se puede ver reflejado en cada uno de los programas transmitidos, es que la forma de enseñar es entretenida, didáctica, y simple para que los niños puedan adoptar estas enseñanzas y poder aprenderlas de una manera no compleja.

"LEMON TREE - EL ÁRBOL DEL LIMÓN"

Es increible, como no nos detenemos a observar películas que no sólo nos entretengan si no que a la vez nos ayuden a crecer en cuanto el pensamiento y a lo que es la entretención y el aprendizaje continuamente.

El Árbol del Limón, Lemon Tree, ó los Limoneros es una película dramática en la cual se puede ver claramente que en los límites con Israel nace la historia de Salma, quien es una mujer viuda que desde siempre ha trabajado y preservado su herencia familiar el cual es un cultivo de limones. Un día su tranquilidad se va al piso cuando el Ministro de Defensa Israelí se convierte en su vecino y el ejército piensa en quitar el cultivo de limones por seguridad del Ministro.

Acá se puede observar que el cultivo es el protagonista de esta historia, acompañado de Salma quien es su dueña y que además necesita de el para poder vivir. Esta historia sin duda alguna, y para mi perspectiva, representa claramente el poderío y el abuso del poder que tienen en este caso las personas que hacen parte de la política, sin importar que daños o resentimientos pueden llegar a causar.

Se puede ver como esta producción es además el reflejo de la fuerza y a la vez la fragilidad de una mujer que deja de lado por defender lo que es suyo sus propias creencias, convicciones y comportamientos, y a su vez, pone en peligro su integridad como mujer con tal de defender su propio orgullo y el honor de una familia que por años se ha sostenido gracias a este fruto.

Otro componente de este film, es la soledad, no sólo se pudo ver reflejada en la protagonista, y a su vez en el Ministro si no que en la esposa de él. Estas dos mujeres sufren a diario los abusos que existen por pertenecer al gremio femenino, las dos tienen convicción de cambiar aspectos de sus vidas que de un modo y otro se puede decir que no las dejan salir hacia adelante, las dos buscan dar un giro a sus vidas y dejarse llevar por sus instintos y por sus preferencias.

Esta es sólo una de las historias que a diario se pueden observar en diferentes campos de la vida y en diferentes lugares; no sólo por un "árbol de limón", ó por un engaño ó en fin, si no porque a diario vivimos situaciones parecidas, donde el poder en muchas ocasiones pasa por encima de nosotros sin dejar que salgamos adelante con nuestras espectativas o sueños, caso lamentable, a veces por culpa del poder que muchas personas tienen en sus manos, tenemos que ahogar nuestros deseos y dejarlos de un lado, simplemente porque no contamos con el poder necesario, o en algún momento este dicho de poder, se convierte en una palabra muy común, sobretodo en nuestro medio, muchas veces no contamos con los contactos necesarios y no estamos empapados de la "rosca" necesaria para desarrollar todas nuestras metas, triste, pero al fin y al cabo una realidad.

"DIDÁCTICA DE LA CLASE"

Cada que se inicia un nuevo periodo de clases, o en este caso, un semestre, siempre existe la incógnita de cuál será el profesor, su metodología, la clase, en fin, varios parámetros que nos hacen pensar en cosas respecto a lo nuevo que se verá durante la asignatura.

Respecto a la clase, "Pedagogía de los medios" puedo decir abiertamente, que es una clase conjunta de muchos matices, de muchas formas; es dificil encontrar una clase un sábado a las 6 de la mañana que sea agradable, y para mi concepto esta lo es.

Mi perspectiva respecto a la clase es sencillamente positiva, es una clase didáctica; por ejemplo en la parte de el debate que se forma después de leer los documentos requeridos, es muy chévere, ya que se anteponen los diferentes pensamientos, comentarios y las diferentes formas de pensamientos, y de esta manera podemos mantener una mente más abierta y de igual forma, este tipo de actividades hacen que uno sienta más tolerancia por las opiniones de los demás y no siempre pensar que lo que cada uno decimos es una verdad absoluta.

Me gusta también la clase, ya que no sólo es leer, escribir y ya; es un trabajo conjunto de lecturas, que se desarrollan en un debate; escritos sobre lo entendido y comprendido en cada una de ellas, un diario de campo del canal o del programa elegido, en fin, es una didáctica que nos enseña mucho, pero a la vez nos logra entretener, y estos son dos factores importantes, porque hay una motivación en cuanto al aprendizaje.

"¿PORQUÉ LA IMPORTANCIA DE UNA FRANJA INFANTIL EN UN MEDIO MASIVO COMO LA TELEVISIÓN?"

Es claro a ojos de muchos de los consumidores de un medio masivo de comunicación, que la televisión es uno de los más relevantes e importantes en este campo; tiene más impacto visual, auditivo y a la vez de educación, entretención y distracción.

La televisión se encarga de transmitir por medio de imágenes, de sonidos y de lenguajes lo que los consumidores quieren o pretenden encontrar.

Hoy en día, existen diferentes canales tanto regionales, nacionales e internacionales los cuales se encargan de informar, educar, entretener e interactuar con sus televidentes y consumidores.

Es notorio como existen diferentes franjas en cada canal, sin embargo en nuestros tiempos, también podemos ver canales especializados en un tema en específico o en un público como tal.

Como es el caso del canal en el cual me quise enfocar, llamado Discovery Kids; un canal hecho para niños, que trata niveles de entretenimiento pero en especial educativos, ya que gracias a su variedad de programas los niños no sólo aprenden y desarrollan su mente avanzando en sus conocimientos, si no que a su vez se entretienen sanamente.

Pero, ¿ porqué la importancia de un canal infantil, o de una pequeña franja en algún canal de variedad?...

Es importante, ya que los avances de la televisión a diario van creciendo cada vez mas, y como para cada programa, franja o canal existen unos consumidores específicos, los niños quizás son los más importantes en cuanto a esto, ya que son quienes a través de la televisión desarrollan su parte psicomotriz, avanzan a nivel educativo y son los que en un futuro serán los primeros en poder diferenciar lo que es o no es bueno en un medio como este; además que si se tiene en cuenta que el canal o la franja infantil que se vea sea buena, esta no sólo los entretiene si no que los ayuda a crecer en cuanto a su conocimiento y a acelerar el campo de aprendizaje.

"SINOPSIS DE LOS PROGRAMAS DE LA FRANJA DE DISCOVERY KIDS"

MISTER MAKER.

Mister Maker es un programa que estimula la creatividad artística de los niños a través de los trabajos manuales, enseñándoles a crear fantásticos objetos con todo tipo de materiales de uso cotidiano. La serie también presenta múltiples técnicas de arte y fotografías realizadas por los propios pequeños, combinando la acción en vivo con gráficas y técnicas animadas, que traen a la vida el mundo de las manualidades de forma reveladora. Presentado en un escenario animado por un auténtico experto en artes, este programa dirigido a los niños de entre cuatro y seis años de edad, enseña y entretiene con diversión e imaginación. Llamando la atención de la audiencia con su innovador y único estilo visual, Mister Maker consigue cautivar a los pequeños televidentes.

3, 2,1 ¡VAMOS!.

Abby Cadabby hace parte de esta exclusiva serie que reúne a algunos de los personajes más queridos del mundo de Plaza Sésamo. Presentado por Abby, cada episodio de media hora incluye segmentos de Juega Conmigo Sésamo, El Mundo de Archibaldo, y Las grandes Aventuras de Beto y Enrique, invitando a los más pequeños a jugar, bailar, cantar y participar de la diversión con sus amigos.

BACKYARDIGANS.

Backyardigans es una serie musical sobre cinco pre-escolares que se apoyan en su imaginación para embarcarse en un sorprendente mundo de épicas aventuras. Un episodio típico puede presentar a los cinco amigos envueltos en un auténtico mundo de piratas. Con los Backyardigans todo es posible.Los niños aprenderán a expresarse creativamente por sí solos y bailarán al son de la música con sus cinco amigos: el pinguino Pablo; el alce Tyrone; una criatura morada de nombre Uniqua; Tasha, la señorita hipopótamo y el precavido canguro Austin.El "backyard" patio de atrás, es el lugar perfecto para los Backyardigans. Allí, todas sus aventuras se hacen realidad, transformándose en un escenario que les sirve para recrear sus historias musicales. Música de Broadway y una excelente coreografía en tres dimensiones, sirven para encaminar las historias, que también son acompañadas por una voz narrativa que gusta tanto a los pre-escolares como a sus padres.

BARNEY.

Barney es un adorable dinosaurio de color púrpura que mide casi 2 metros y que con su imaginación y simpatía divierte a los más pequeños. Los niños descubrirán junto con Barney el mundo que los rodea y aprenderán mientras cantan, bailan y juegan a toda hora. Además, este encantador dinosaurio incentivará a los niños en la lectura, contado las historias favoritas de cuentos y libros famosos. ¡Barney se convertirá en el mejor amigo de los más pequeños!

CAILLOU.

Caillou es un niño de cuatro años de edad que se divierte en el pequeño mundo que lo rodea, embelleciendo todo lo que observa con su rica imaginación. Al amparo de sus padres, su hermana pequeña, sus abuelos y sus amigos, Caillou descubre el mundo mientras espera impaciente el momento de crecer. Todo lo que encuentra a su alrededor se convierte en la excusa perfecta para emprender una nueva aventura, aprender cosas nuevas y pasarlo bien. Ya sea en la escuela, en su casa o en el parque, Caillou siempre busca la oportunidad de aprender algo nuevo. Cada episodio de esta serie se convierte en una experiencia más de la vida de Caillou. Gracias a su extraordinaria imaginación, situaciones ordinarias se transforman en excitantes aventuras en donde el pequeño cree las situaciones que él mismo inventa. A pesar de ello, Caillou sabe perfectamente diferenciar la vida real de aquella que surge de su imaginación.Después de jugar, Caillou regresa feliz a la rutina de un niño de cuatro años. De hecho, cada episodio comienza y termina anclado en el mundo real.

CHARLIE Y LOLA.

Las historias giran en torno a la relación que mantienen los hermanos Charlie y Lola con sus amigos mientras descubren cosas nuevas y enfrentan toda clase de desafíos, haciendo uso de la imaginación y de la fantasía. Todo es contado desde el punto de vista infantil, sin ninguna interferencia de los adultos.Charlie es un niño de siete años de edad que adora jugar al fútbol y diseñar sus propios cohetes y automóviles de carreras. Además, está siempre pendiente de Lola, su hermanita de casi cinco años. Lola es muy independiente, simpática y segura de sí misma. No puede vivir sin leche de grosella y odia los tomates. En definitiva, la pequeña siempre sabe lo que quiere aunque no por ello deja de meterse en apuros. Para acudir en su ayuda, su hermano Charlie utiliza constantemente su mente lógica y su sentido del humor.

CHICA SUPERSABIA.

Esta nueva serie animada sigue de cerca la vida cotidiana y las aventuras de la Chica Supersabia, una niña de quinto grado que lucha en contra del crimen fomentando el uso del vocabulario. Becky Botsford, la Chica Supersabia, llegó al planeta Tierra cuando su nave espacial se estrelló con ella y con su mono, el capitán Farfán, abordo. Al igual que los súper-héroes clásicos, la Chica Supersabia goza de la misma fuerza de éstos, con el beneficio añadido de poseer un colosal vocabulario. La familia y los amigos de la pequeña desconocen por completo su identidad secreta, mientras ella batalla para combatir al mal y a toda una serie de villanos.

CLARA EN FOODLAND.

Foodland es un universo sin igual en el que los tallos de los árboles están hechos de brócoli, las cercas están construidas con palitos de pan y los ríos son caudales deliciosos de salsas y jugos de frutas. Cada lugar presenta una combinación de diversos grupos de alimentos (granos, vegetales, frutas, etc.), que sirven como ejemplo de lo que una comida saludable y equilibrada debe contener.Clara, el personaje principal de la serie, es una niña de siete años, que desea hacer todo lo que hacen los niños mayores, y para lograrlo sabe que tiene que alimentarse bien, para crecer sana y fuerte, como siempre le dice su madre. Cada noche Clara visita en sus sueños el mundo fantástico de Foodland para vivir junto a sus habitantes las más extraordinarias aventuras.Max, tiene la misma edad de Clara y es su compañero de correrías. Junto a Max, Salto, el conejo precavido, Sabio, una mochila con una fuente inagotable de alimentos nutritivos, y Clara, recorren cada rincón de Foodland. Al despertar en la mañana Clara ha aprendido una lección importante que puede aplicar en su vida diaria y que contribuye a su crecimiento y bienestar. Y como en toda buena historia Foodland también tiene sus villanos. Uno de ellos es la Reina Ida, quien vive en el reino donde la comida no es saludable, sino un homenaje viviente a los malos hábitos. A pesar de su pequeña estatura, esta voluntariosa mujercita tiene una gran capacidad de hacer la vida imposible para Clara y sus amigos.

CLIFFORD.

Había una vez un pequeño perrito de color rojo. Creyendo que era el más chiquito de la camada, Emily Elizabeth lo escogió entre todos los demás. Le llamó Clifford y comenzó a quererlo mucho… él empezó a crecer y a crecer hasta tener la altura de un edificio de dos plantas.Clifford es una divertida serie dirigida a la audiencia pre-escolar. En ella, los niños siguen las aventuras de Clifford, su dueña Emily Elizabeth y un grupo de amigos que viven en la Isla Birdwell. En las diferentes historias, todos ellos se enfrentan a valiosas lecciones relacionadas con el hecho de formar parte de una comunidad, el respeto por los demás y el trabajo en equipo.

EL DIVERTIDO MUNDO DE PEEP.

Peep es una serie animada que tiene la intención de presentar conceptos científicos a los preescolares. Con un excelente sentido del humor, esta serie combina a un grupo de personajes encantadores con numerosos planteamientos científicos que tienen la misión de atraer a los niños de entre tres y cinco años de edad.Ambientada en una charca, un árbol y en un cubo de lata, el programa sigue las aventuras diarias de un polluelo llamado Peep y de sus amigos Quack y Petirroja. Muy cerca de ellos se localiza un parque cercano, un lugar de grandes maravillas y misterios, que resulta ideal para iniciar una gran aventura.Cada episodio contiene dos historias que subrayan la importancia de conceptos científicos específicos, además de dos segmentos cortos en vivo que presentan a niños de la vida real jugando y experimentando dichos conceptos en sus propios y enormes mundos. Después, cada historia animada es seguida por un video-clip de niños explorando un tópico científico relacionado, como por ejemplo, las sombras, el agua o las cosas que ruedan. Estos video-clips pueden ofrecerles a los padres y a los niños ideas adicionales sobre exploraciones científicas que podrían querer intentar.

FIFI Y LOS FLORIGUITOS.

Es una original serie animada para preescolares diseñada para inspirar y entretener. La serie sigue a Fifi y a su grupo de Floriguitos en un sorprendente jardín de flores. Fifi, el personaje principal, es una flor muy simpática y olvidadiza que habita un jardín mágico junto con sus amigos los "floriguitos". Para la animada pandilla, nada es imposible. De hecho, todos los días llegan cargados de sorpresas. Cada episodio sigue a Fifi y a sus pequeños amigos en una serie de aventuras y desafíos. Debido a su corta estatura y tamaño, todo parece gigante en el jardín de los "floriguitos". Para tener una idea, una fresa es suficiente para preparar varios frascos de mermelada. Gracias a su simpática y dispuesta protagonista, "Fifi y los Floriguitos" celebra la vida al aire libre, animando a los más pequeños a adoptar un estilo de vida saludable. No en vano, a Fifi le encanta cocinar utilizando ingredientes naturales en sus deliciosos platos. Además, la protagonista siempre busca una excusa para no quedarse en casa. Todo le viene bien, trabajar en el jardín, realizar ejercicios e incluso cuidar del medio ambiente. Parte del encanto especial de Fifi es atribuido a su escasa memoria. Una y otra vez, la pequeña flor se estanca con una palabra en la punta de la lengua que es incapaz de recordar. Aunque sus amigos siempre intentan echarle una mano, únicamente consiguen confundirla aún más. Fifi se lo toma todo con muy buen humor, pidiendo ayuda. En realidad, este es uno de los puntos fuertes de "Fifi y los Floriguitos". Al ser tan olvidadiza, Fifi interactúa con el público, pidiendo ayuda a todos aquellos que se encuentran al otro lado de la pantalla. Justamente así, Fifi se acerca a los más pequeños, reforzando el carácter educativo e interactivo de la serie.

FRANKLIN.

Basándose en los galardonados libros de Paulette Bourgeois y de Brenda Clark, Franklin es una pequeña tortuga que puede atar los cordones de sus zapatos y contar de "dos en dos". Va a la escuela, vive en una pequeña ciudad con sus papás y su hermanita Harriet y se divierte jugando y aprendiendo en el mundo que lo rodea. Además, tiene un pez, un perrito de peluche y grandes amigos como el oso, el conejo y el caracol. Acude a la escuela con todos ellos y juegan juntos en el parque, en el campo de fútbol y en la casita del árbol.

HARRY Y SU CUBETA DE DINOSAURIOS.

Harry es un niño de cinco años de edad con una gran imaginación, que trata de resolver todos sus problemas a través de la fantasía. Al igual que la mayoría de los niños de esta edad, Harry está aprendiendo a explorar alternativas y a buscar soluciones para sus dilemas diarios. Harry vive con su mamá, su abuela y una hermana pequeña. Sus mejores amigos son un grupo de dinosaurios que viven en su cubeta y una pequeña vecina. Tan sólo él y su abuela saben que sus dinosaurios son reales y viven en otro mundo al que acceden a través de su cubeta.Este mundo especial se convierte en un apoyo para Harry y sus dinosaurios cuando el pequeño debe enfrentarse a una situación real que no es capaz de resolver. En el Mundo Dino, Harry y los dinosaurios (y ocasionalmente su amiga y su abuela) encuentran una solución creativa a los problemas.

HI-5.

"Hi-5" Es una serie musical de televisión para niños que proporciona un ambiente positivo y moderno para las jóvenes mentes que desean investigar. Brillante y energético, el programa consigue entretener, ofreciendo todo un mundo de aprendizaje basado en la música, los movimientos y la risa. Todos los integrantes del elenco de Hi-5 son jóvenes y talentosos cantantes o bailarines, cuya energía y dedicación les permite enganchar a la audiencia mientras presentan temas muy relevantes para ésta y para sus familias.Lenguaje, música, habilidades sociales y emocionales, así como conceptos visuales y matemáticos, son explorados a través de la serie. El aprendizaje se convierte en un placer cuando los más pequeños son invitados a participar de los segmentos interactivos del programa.

JACK Y SU GRAN SHOW.

Jack es un niño al que le encanta la música y debido a ello, todos los días toma un descanso en su ocupado horario para visitar su lugar favorito: el clubhouse de su patio trasero. Allí puede hacer lo que más le gusta del mundo: crear música, cantar, bailar y divertirse con su amiga Mary, su fiel perro Mel y sus vecinos, que siempre visitan el lugar.A Jack y a Mary les encanta verse sorprendidos por el descubrimiento de la música en lugares inesperados. Y lo cierto es que todo puede ocurrir en el clubhouse, desde moverse al son de un baile alocado hasta descubrir a un genio musical o conocer al músico favorito de Jack, ¡el mismísimo rey del swing! Cada episodio de Jack y su gran show presenta videos musicales de Laurie Berkner. Otros músicos que se detienen en el clubhouse son: - Yolanda Adams - Guy Davis - Dirty Sock Funtime Band - Rebecca Frezza - Buddy Guy - Hot Peas 'N Butter - Jamia - Jerry Lawson and the Talk of the Town - Milkshake - Music for Aardvarks - Cathy Richardson - Sweet Honey in the Rock.

JORGE EL CURIOSO.

En la década de 1920, el alemán Hans Reversbach se trasladó a vivir a Brasil, enamorándose de sus monos, especialmente de su manera de interactuar con los humanos. Fue en tierras brasileras en donde comenzó a trazar los primeros esbozos del personaje de Jorge, junto a su esposa Margret Waldstein. Las aventuras del mono Jorge y su encantadora e incontrolable curiosidad, tomaron vida en una colección de libros infantiles que inspiraron tanto un largometraje como esta serie de televisión, que ahora puedes ver en Discovery Kids. La excelente narrativa de las historias, su estilo visual y los efectos musicales, han garantizado su éxito en todos los países en donde se ha emitido.El mundo de Jorge está lleno de personajes bondadosos que viven en armonía y se ayudan mutuamente.En cada episodio de la serie, Jorge se dedica a explorar el mundo que lo rodea, viviendo aventuras increíbles gracias a su insaciable deseo de entender cómo funcionan las cosas. Aunque Jorge no habla, utiliza señales, gestos y expresiones para comunicarse con los niños, despertando en ellos el interés por la ciencia, la ingeniería y las matemáticas.

LAS AVENTURAS DE BINDI.

La pequeña hija del famoso Cazador de Cocodrilos y de su esposa Terri presenta el maravilloso mundo de los animales desde una particular casa de dos plantas situada en un árbol de la selva. Desde sanguijuelas hasta serpientes pitón, Bindi interactúa con todo tipo de criaturas. Tanto la mamá de Bindi como West Mannion, el director del Zoo de Australia, visitan la casa del árbol para compartir historias de animales de todas las partes del mundo. Bindi también tiene tiempo para presentar curiosidades sobre el mundo animal y para divertirse con temas musicales interpretados por su propio grupo de música y baile: Los cocoamigos.

LAS AVENTURAS DE MISS SPIDER.

Las Aventuras de Miss Spider sumerge a los niños en el mágico mundo de los insectos miniatura, descubriendo y explorando todos sus dominios, ya sean los árboles, la hierba, los charcos, las flores, incluso hasta debajo de las hojas. En el centro de este soleado mundo, en el hueco de un árbol, residen Arañita, su esposo Holley y sus niños. Este agujero resulta muy acogedor y está decorado con flores frescas, alfombras y muebles rústicos.

Compartiendo el mismo techo, en la parte superior del árbol, habita una gran familia de abejas, liderada por la abeja reina Beatriz, la mejor amiga de Arañita. En el sótano, reside el señor Aracnidus y su esposa.Alrededor de este extraordinario mundo también existe una escuela a la que acuden todas las pequeñas criaturas, una ciudad con casas de todas las formas y tamaños y una granja más allá del bosque. Las Aventuras de Miss Spider es una serie en la que los miembros de la familia de Arañita se convierten en el centro de atención, viviendo aventuras y solucionando problemas que se plantean al comienzo de cada episodio.

LAZYTOWN.

El personaje principal de LazyTown es Stephanie, una niña que llega a la ciudad para convencer a sus amigos Ziggy, Trixie, Stingy y Pixel de mantenerse activos fuera de su hogar en lugar de jugar a los videojuegos todo el día. Para cumplir con este objetivo, el alcalde Milford Meanswell, tío de Stephanie, solicita la ayuda de Sportacus 10, un auténtico súper-héroe. El trabajo de Sportacus consistirá en inspirar a los niños para que jueguen fuera de sus casas. También tendrá la misión de solucionar las emergencias que surgen de vez en cuando. Sin embargo y contra todo pronóstico, el nuevo plan no le sienta demasiado bien a Robbie Rotten, un personaje muy perezoso que vive en una guarida subterránea en los límites de la ciudad. La mayoría de los episodios describen cómo Robbie Rotten se disfraza para intentar arruinar la diversión de los niños y expulsar a Sportacus de la ciudad para siempre.

LOS PIES MÁGICOS DE FRANNY.

Los pies mágicos de Franny es una encantadora serie animada que cuenta las excitantes historias de una niña que al ponerse los zapatos de la tienda de reparación de su abuelo (el zapatero), vive extraordinarias aventuras conducida por sus pies mágicos. ¿A dónde me llevarán mis pies hoy? Cada episodio de la serie presenta a Franny viviendo una aventura diferente. Hay ocasiones en las que se pone unas botas de pescador y termina en un barco en el medio del Atlántico. Y otras en las que se desliza en el interior de un par de zapatos de un rastreador y acaba viviendo una aventura en África. Allí a donde va, Franny siempre conoce a personajes fascinantes con problemas muy inusuales. Como el vaquero que se asustaba de los caballos y el temible Yeti que tan sólo necesitaba a alguien con quien hablar. Franny siempre intenta ayudar a todo el mundo con sus apuros. Se hace amiga de la audiencia, compartiendo sus sentimientos, temores y consejos, además de enseñar a lo largo del camino la importancia de la compasion, la cooperación y el aprecio de la diversidad en los demás. Las experiencias de las aventuras de Franny van mucho más allá de las actividades cotidianas y de la vida en el hogar. Los pies mágicos de Franny es un programa en el que los niños pueden explorar todo aquello que imaginan en relación al mundo que los rodea. Nunca eres demasiado pequeño o demasiado joven para servir de gran ayuda.A medida que Franny conduce a la audiencia a través de toda una serie de aventuras mágicas, la serie combina maravillosos cuentos de historias con el aprendizaje para preescolares.

MECANIMALES.

¡Un grupo de súper amigos para quienes nada es imposible!

Mecanimales es una serie animada que lleva a los televidentes a un universo fantástico lleno de acción y aventura, en donde se combina misiones divertidas, mundos fantásticos y animales míticos. Los Mecanimales son un grupo de animales mecánicos grandes y poderosos que viven y juegan en un lugar muy especial: se trata de un colorido universo que, al igual que ellos, se transforma constantemente. Allí las cosas estallan, se mueven y cambian de forma y tamaño, creando grandes desafíos para estos súper-amigos. Al principio de cada episodio, el 'Búho de la Isla', que exhibe imágenes en su rostro a modo de pantalla, asigna a los Mecanimales una nueva misión. La acción tiene lugar en una isla flotante que tiene la apariencia de un parque de diversiones, y en donde cada uno de estos personajes pone a prueba sus poderes especiales.Cada uno de los Mecanimales tiene unos atributos únicos con los que los niños pequeños rápidamente pueden sentirse identificados. Sus habilidades de transformación reflejan la manera en la que los niños 'se convierten' en súper-héroes, inspirándose en las cualidades que necesitan para sentirse poderosos y capacitados a la hora de controlar su mundo.A medida que vamos conociendo a los Mecanimales, descubrimos que aunque exteriormente son máquinas animales, en su interior son como un grupo de niños pequeños que están aprendiendo a interactuar y a jugar juntos, intentando superar los contratiempos de la amistad.

PEZTRONAUTA.

Peztronauta es una serie animada que muestra gran devoción por el medio ambiente, en ella, nuestro agente secreto Peztronauta vive extraordinarias aventuras con sus mejores amigos: Marina y el mono adolescente Zeek. Juntos, exploran los misterios del mundo sobre y bajo el agua, de una manera única y entretenida. ¡Los televidentes no quedan fuera! Por medio de golpes y palmadas, los niños son animados a participar interactivamente junto con el propio Peztronauta y sus amigos. Realizando estas actividades se abre un mecanismo secreto que revela pistas y datos divertidos sobre el mundo del que se habla en las historias de la serie.

PINKY DINKY DOO.

Pinky Dinky Doo es una serie que ofrece a los pequeños televidentes la oportunidad de explorar el mundo de la literatura gracias a la exposición de cuentos y a la presentación de juegos interactivos por parte de Pinky, una niña de siete años de edad que comparte su vida con sus papás, su hermanito Tyler, su mascota Sr. Cobaya y sus amigos Nicolás Bizcocho, Bobby Boom y Dafne Elegante.Cada episodio gira en torno a dos cuentos fruto de la imaginación de Pinky Dinky Doo que se separan con un intervalo de tiempo dedicado a varios juegos interactivos en los que se solicita la participación de los televidentes. Todos estos juegos han sido diseñados para reforzar elementos básicos de la narrativa y de las estrategias de comprensión, a la vez que para ayudar a ampliar el vocabulario a través del entretenimiento. Gracias a la sorprendente imaginación de Pinky y a la presentación de un innovador formato visual, los niños podrán escuchar extraordinarias historias que conseguirán motivarlos para crear las suyas propias.

PLAZA SÉSAMO.

Esta aclamada serie de televisión en español creada para los niños en edad pre-escolar, se desarrolla en un colorido vecindario, La Plaza, en donde residen una singular mezcla de familias, niños y marionetas. Al igual que su contraparte en inglés, Sesame Street, el programa combina animación, películas de acción en vivo, segmentos grabados en el estudio y videos musicales originales que les enseñan a los niños las primeras letras y los números para entender mejor el mundo que los rodea. Tres décadas más tarde de haber sido lanzado en América Latina, este programa continúa para educar y deleitar a los más pequeños.

POCOYÓ.

Curioso y juguetón, Pocoyó es un niño que estimula la imaginación de los preescolares haciéndoles participar en los juegos junto a sus amigos: Loula, Pato, Pajaroto y Elly, la gran elefanta rosa. A través de momentos divertidos y sencillas bromas visuales, Pocoyó se comunica con los pequeños espectadores haciéndoles vivir situaciones con las que se pueden identificar fácilmente. El objetivo es conseguir que la audiencia salte, baile y se ría con los personajes. Simplemente se trata de descubrir el mundo que los rodea: averiguar para qué sirve una radio y aprender a imitar a los animales o a jugar el golf.Al comienzo de cada episodio, se puede ver a Pocoyó jugando con sus amigos. De súbito, algún objeto o criatura llama su atención. El pequeño lo estudia con la ayuda del espectador hasta que finalmente celebra la incorporación del nuevo elemento a su mundo.

ROARY EL CARRITO VELOZ.

Roary, el carrito veloz sigue las aventuras de Roary, un joven automóvil de carreras. Rojo, atrevido y de un único asiento, Roary vive en el autódromo de Silver Hatch. Allí, mantiene el espíritu y la intuición de un adolescente cuyo entusiasmo y curiosidad siempre le trae problemas. A pesar de ello, este principiante posee un corazón de cromo bajo su capó que le permite estar dispuesto a corregirse en todo momento. Ambientada en Silver Hatch y en sus alrededores, esta serie explora la relación de Roary con Cris (un mecánico que adora el karaoke) y un sorprendente grupo de vehículos.

SAVE - UMS!

Desde el cuartel general de los Save-Ums, el equipo formado por Noodle, Delly, Jazzi, BIBI Jammies, Ka-Chung y Foo, busca constantemente la oportunidad de salvar el día. Sus aventuras tienen lugar en extraordinarios mundos en los que habitan fantásticas criaturas de todas las clases. Gracias a una sofisticada animación en 3D, el mundo de los Save-Ums es tan increíble y salvaje como la propia imaginación de los pre-escolares. Ya sea mostrándole a un pulpo cómo atar los cordones de sus zapatos, encontrando los espejuelos de la ballena Winston o ayudando a una hormiga a alimentar a su bebé, los Save-Ums acuden al rescate, enseñándole a los más pequeños lecciones muy valiosas. Con los nuevos avances tecnológicos presionando a los niños del Siglo XXI, SAVE-UMS enseña el sentido de la responsabilidad social a una edad muy temprana, animando a los más pequeños a utilizar su ingenuidad y recursos en favor de las buenas causas de su comunidad. Llena de aventuras desarrolladas en un ambiente seguro y positivo, esta serie fue diseñada para nutrir la curiosidad, aumentar la confianza y fortalecer las habilidades a la hora de pensar.

SID EL NIÑO CIENTÍFICO.

Sid el niño científico es una nueva serie que promueve la exploración, el descubrimiento y la ciencia entre los niños de edad preescolar. Esta producción de 40 episodios de media hora de duración, coproducida por The Jim Henson Company y KCET/Los Ángeles, utiliza la música y el humor para celebrar la curiosidad natural de los niños sobre la ciencia que rodea su vida diaria. El enérgico y curioso Sid comienza cada episodio con una nueva pregunta ("¿Por qué se encogen mis zapatos?", "¿Por qué los plátanos se ablandan?") y, junto a sus amigos, se lanza a la aventura de explorar sobre el tema hasta encontrar la respuesta que está buscando.

THOMAS Y SUS AMIGOS.

¿Quién es Thomas? Nada más y nada menos que un gracioso tren que se convertirá en el mejor compañero de los niños. Sus aventuras las compartirá con varios amigos entre los que se encuentran un autobús, un helicóptero y un tractor. Esta serie está basada en los libros que el reverendo W. Awdry escribió en 1945.

WILLA Y LOS ANIMALES.

¿Qué niño no ha traído a casa un perro perdido, un polluelo de pájaro o una luciérnaga en un bote de cristal?Willa es una de ellas. Hasta la fecha, esta coleccionista de grillos de 9 años de edad ha adoptado una jirafa, un par de elefantes, un cocodrilo y muchos otros animales exóticos. ¡Apenas hay espacio para Willa en su propio cuarto! De los creadores de Oswald, Willa y los animales es una encantadora serie sobre la particular vida de una pequeña que robará tu corazón. Willa y los animales sigue las aventuras de Willa, una inolvidable niñita que se ve envuelta en graciosos problemas a los que intenta encontrarles una solución.Gracias a su paciente y cariñoso padre y a su extensa familia de animales del Zoo, Willa siempre se las arregla para superar todos los obstáculos, aprender y pasar un buen rato a lo largo del camino.

WOW! WOW! WUBBZY!

Ya sea montando su patineta, preparando un pastel de chocolate con bayas o jugando un particular juego, Wubbzy tan sólo quiere divertirse. Pero en algunas ocasiones eso también resulta difícil, como cuando Wubbzy pierde un zapato, su pelota de patear desaparece o es perseguido por un gigante Tontasaurus. Afortudamente, Wubbzy puede contar con sus dos mejores amigos, Widget y Walden, para ayudarlo en cualquier situación divertida. Walden es un científico que constantemente intenta idear una solución y a Widget le encanta construir. Ella siempre sale con alguna invención ingeniosa como una taza bazoca de súper succión o un radar sonar totalmente integrado en un único detector de personas. Sin embargo, su ayuda puede empeorar las cosas mucho más. Cada episodio conduce a estos amigos a una excéntrica, maravillosa, divertida y confusa aventura. Al final, todos encuentran una solución y entonan una canción acerca de lo que han aprendido a lo largo del camino.